大手拉小手
作者:王若霖 单位:武汉市武昌实验寄宿小学 指导老师:诸桃之 辖区:武昌区
从读小学开始,除了每天的学校教育,周末还会有姑姑来我家,跟我一起学习、阅读。有时候我们一起讨论一个数学题的做法,或者一起品评一个人物的好坏,异或者一起来到郊外愉悦心情。就是这样的成长历程,我觉得烦恼在不知不觉中褪去;也就是这样的生活经历,我觉得自己比同龄人中更轻松。
现在我长大了,姑姑也因为工作离开了武汉。渐渐地,我的学习也必须逐步从依赖型走向独立型。我学会了在闲暇时思考自己最近的行为,习惯了与各种心灵进行沟通,甚至可以在完成自己学习的同时帮助弟弟。每次回金牛老家,看到其他跟我差不多的小朋友们的学习情况,我都会觉得我、弟弟都比他们幸福。
有一天,姑姑打电话来问我的学习,我告诉了她我在老家的感受。姑姑问我为什么不帮帮家乡的小朋友呢,这句话触动了我的神经。是啊!家乡的小朋友们他们条件差些,我为什么不能尽自己的努力把我的成长与他们分享呢?
带着这份冲动和激情,每次放假回家,我就会积极地走进家乡小朋友的身边,跟他们一起学习,告诉他们我在武汉的所见所闻。虽然我知道我无法改变他们的留守状况,但是我愿意“大手拉小手”,跟他们一起分享成长的快乐,做他们的“大手”。
虽然像我这样的孩子还很稚嫩,但是我相信,如果城市里的孩子都能“大手”牵起农村孩子的“小手”,祖国的“花朵”会不会开放得更加灿烂呢?我相信并执着!
【评述】本文虽然篇幅不长,字里行间小作者能以自己的经历写出“大手拉小手”那种天真和关爱的真情实感,特别是最后自己在姑姑的“大手”关怀下能茁壮成长,同时也愿意承当牵起农村孩子的“小手”的“大手”,跟他们一起分享成长的快乐作出努力。寓意深刻,给人留下了深刻的印象。